CAMPAÑA EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

FORMAS GEOMÉTRICAS

ORIENTACIÓN EN EXTREMADURA

Los temas transversales

La educación escolar tiene como finalidad básica la de contribuir a desarrollar personas con capacidad para desenvolverse en la sociedad. Camps (1993), citada por Contreras (1998, p.111), define la educación como “formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales”. Para tal fin, además de los conocimientos de diversas disciplinas hay ciertas cuestiones en la época actual que reclaman una atención prioritaria. Los grandes conflictos contemporáneos del mundo como la violencia, las desigualdades, la escasez de valores éticos, el despilfarro, la degradación del medio ambiente o hábitos que atentan contra la salud, no pueden pasar desapercibidas para el sistema educativo (MEC, 1993).

La orientación en Extremadura

La clase, Cortometraje

Con la cámara a cuestas durante tres meses, Beatriz M. Sanchís ha filmado con mimo el proceso de creación y descubrimiento de unos niños de diez años durante sus clases de teatro. El cortometraje es el resultado del seguimiento de la preparación de una obra hasta su representación final, con el aprendizaje y la experiencia de los niños como protagonistas.

El profesor, al que solo oímos, les da una receta clave para el éxito en el escenario, pero también en la vida, que crean de verdad en lo que hacen. "La observación es fundamental para la actuación", le dice a una alumna a la que le ha tocado volar como a un pájaro. Y es que a partir de esta observación, y ya no tanto de las indicaciones del profesor, la directora nos invita a sentirnos como niños, en ese proceso mágico que es el aprendizaje.

El corto fue nominado a los premios Goya, en la categoría de mejor cortometraje documental, disfrutarlo.

Instruir en el bueno uso de las TIC

Desde la Revista Área Educativa, podemos acceder esta semana a una nota titulada "Instruir en el buen uso".

La entrevista invita a la conversación, en color algunos comentarios personales sobre la misma.

Las tecnologías están socialmente instaladas y son un instrumento pedagógico que aún no está aprovechado. Se plantea que los docentes sepan complementar los contenidos curriculares con las múltiples posibilidades que las TICs proponen.

Cuando colectivamente se piensa que las tecnologías están amoldadas a las demandas actuales, en el ámbito educativo aún no se logra dar sentido y sacar provecho de las nuevas herramientas comunicacionales e informacionales que rodean a los chicos. Para el licenciado en Ciencias de la Educación Fabio Tarasow el desafío consiste en “construir un sentido pedagógico valioso con las incipientes tecnologías que se puedan incorporar en el aula”. Sin dudas, lo "pedagógico debe ir a la vanguardia de lo tecnológico y no a la inversa". De todas formas, como el nivel de acercamiento a la tecnología por parte de los docentes es muy dispar, nos encontramos que en muchas ocasiones el educador que intenta capacitarse en TIC cree que le acercaremos un curso de informática. Se limitan al uso de la tecnología como fin en sí mismo. Porque tal vez, pretenden aprender la herramienta sin siquiera haber pensado sus posibles usos. Con esta postura se corre el riesgo también de caer en la fascinación de la técnica, creyendo que la innovación por sí misma va a generar un mayor involucramiento en las actividades de aprendizaje tanto como una transformación a nivel educativo. Muchas experiencias han demostrado fracasar por este posicionamiento. Sentarnos a pensar y debatir qué nos pasa con la tecnología es una de las primeras acciones necesarias para que el cambio sea posible, de lo contrario considero que seguiremos reproduciendo los mismos modelos pedagógicos tradicionales.

Documental sobre el fracaso escolar

¿Qué es el fracaso escolar? ¿Dónde termina el fracaso del joven en los estudios y empieza el de los adultos?  Son algunas de las cuestiones que se plantean en el documental "Un pulso al fracaso"; un viaje por las historias personales de Juan, Odei y Ainara a quienes un día, el sistema de enseñanza los derivó a módulos formativos alternativos a la educación convencional.

Se trata de las escuelas adscritas a la red de centros de segunda oportunidad europeos, donde prima el propio individuo más que los planes de estudios.

España es el segundo país de la Unión Europea en fracaso escolar. Las escuelas de segunda oportunidad le echan un pulso al fracaso. Priorizan la recuperación de la autoestima de los jóvenes a los conocimientos.

La Fundación Tomillo, consciente del vínculo que existe entre las cifras de fracaso escolar y los entornos más difíciles, trabaja con estos chicos, derivados de institutos como fracasados escolares y les ayuda a canalizar sus aptitudes, a través de talleres de prácticas. 

"Un pulso al fracaso" muestra, cómo los profesores de centros como este, tienen que partir de cero con estos chicos. Su labor, de aquí en adelante consistirá en trabajar las bajas autoestimas y construir seguridad en los jóvenes. Una complicada tarea, debido a que las tentaciones de la calle, el entorno y la situación familiar, siguen presentes.

El documental es un retrato de las actitudes de estos jóvenes ante la segunda oportunidad que se les brinda. La última que tienen para encauzar sus vidas en una sociedad laboral, que en principio ya no contaba con ellos.

Un documental recomendable para docentes, alumnos, padres y para todos los que estéis interesados en la educación, a continuación tenéis un enlace al documental completo, un avance del mismo y algunos artículos sobre el fracaso escolar,.

¿Qué significa para ti el fracaso escolar? ¿Cómo lo podemos evitar? ¿ La educación actual es motivadora? ¿Qué opinas?

Aprender mecanografía con Vedoque

Aquí puedes jugar con el cuarto grupo de lecciones del curso de Mecanografía Vedoque. Hemos preparado este juego que continua con nuestra serie de lecciones y juegos dedicados al aprendizaje de la mecanografía.

Son cinco lecciones para trabajar las teclas de la fila de los números. Para completar el curso de mecanografía, ya sólo nos faltan las lecciones que vamos a dedicar a las mayúsculas, a los acentos y a las teclas especiales.

El ciber bullying ( o ciber acoso)

El cyber bulling es una forma de maltrato psicológico empleando las nuevas tecnologías (internet, redes sociales, teléfonos celulares, etc).
Las típicas bromas de de la época colegio suele ser visto como una etapa “natural” en la vida escolar. pero diversos estudios han demostrado que este tipo de acoso puede ser fatal para quienes lo reciben. El bullying o acoso, según Wikipedia, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada.

Pero debido a los cambios tecnológicos y la aparición de la web 2.0, este tipo de conductas negativas tambien “evolucionaron” de tal manera que ahora podemos hablar del “ciberbullying”. Según un estudio realizado por la Universidad de Gotemburgo en Suecia el 10% de los adolescentes son víctimas de “ciber acoso”. Los expertos señalan que este tipo de ciber acoso es peor que el acoso tradicional debido a que termina cuando el niño/adolescente se encuentra sólo en su casa, el cyberbullying trasciende las fronteras físicas y se presenta mediante mensajes de texto (SMS), salas de chat, redes sociales, etc.
El cyberbullying permite al acosador ocultarse en el anonimato haciendo que la agresividad hacia el acosado sea mayor. Por el lado de los padres, estos cumplen un rol muy importante en este tipo de situaciones, debido a que en ningun momento deben culpar a sus hijos por sufrir este tipo de ataques, al contrario, deben serellos quienes los acompañen y ayuden a superar este largo proceso

El poder de las peliculas

En El club de los poetas muertos, se ponen en cuestión todos los rituales tradicionales de las aulas. Bandas, ritos, campos deportivos, sombreros al aire, becas de fin de curso, orlas, actos académicos formales estilo norteamericano, van entrado en una sociedad escolar o universitaria como la nuestra, en la que habíamos eliminado los ritos de la escuela franquista. La ritualización en que se mueve el mundo de la educación reproduce una continuidad entre una generación y otra. Constituye uno de los canales mediante el cual se realiza la transmisión cultural; puede ser enriquecedor en la medida en que cada acto ritual introduzca características novedosas, de lo contrario los rituales son formas estereotipadas, mecánicas, desvitalizadas y empobrecedoras con relación a los miembros que participan de dicho ritual. Nuestra sociedad está plagada igualmente de conductas cliché.

Estamos plagados de estereotipos rituales. El ritual de la primera clase, el ritual de la clase magistral, el ritual del trabajo práctico, el viaje de estudios, el programa en cuanto a qué debe aprenderse primero y qué debe aprenderse después, los exámenes, el ritual de los trabajos monográficos, las tesis de doctorado, son algunos ejemplos de las múltiples formas que asume la enseñanza ritual. Podríamos hacer la crítica responsable en sus dos fases: socialización humanizante y socialización alienante. Lamentablemente, por lo general se instituyen como formas vacías de relación entre profesores y alumnos, de allí el carácter estereotipado que tiene la enseñanza.

En El club de los poetas muertos el profesor ayuda a los alumnos a descubrir sus propios caminos, rompiendo con algunas pautas de la escuela tradicional. Es una de las pocas películas en las que la relación entre profesores y alumnos se convierte en una búsqueda común.

Enseñar a los alumnos a pensar y a ejercer la reflexión crítica es una meta que frecuentemente mencionamos como inherente a la función docente. Sin embargo muchas veces esto no pasa de ser una enunciación de buenos propósitos.

Repetidores en lugar de seres pensantes, receptores en lugar de evaluadores es el producto lógico de las formas en las que enseñamos, que reflejan aquellas según las cuales hemos aprendido. Por lo tanto cuando se habla de la necesidad de esclarecer y tomar conciencia del modo en que nos insertamos en ese trama represiva de relaciones se debe pensar en la posibilidad de ejercer la creatividad como único antídoto contra la repetición.

El currículo oculto

Mecanismo cognitivo de cálculo

Interesantes vídeos sobre los mecanismos cognitivos del cálculo

Beneficios de las TIC en la educación

La Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica.
Mejor administración y distribución del Conocimiento.

• Facilidad para la construcción de una base de conocimiento.
• Herramientas para la clasificación, organización, manejo y filtro de la información.
• Mayor facilidad y eficiencia en la actualización, reuso y distribución de contenidos y materiales didácticos.
• Estudiante y educador tienen mayor acceso al conocimiento, realidades y experiencias, informaciones, noticias, eventos, investigaciones y desarrollos científicos y culturales.

Aprendizaje Colectivo

• Las herramientas TIC permiten convertir el aprendizaje en una experiencia colectiva y participativa donde todos pueden realizar importantes aportes al proceso y aprender de los demás.
• El estudiante tiene más oportunidades de participar activamente, consultando, opinando, proponiendo y contradiciendo en su propio tiempo y sin la presión proveniente por la competitividad que muchas veces implica el ambiente del aula.

Desarrollo de Habilidades Adicionales

• Su uso induce el desarrollo de habilidades de manejo, asociación y conceptualización que van más allá de la simple adquisición de conocimiento.
• La posibilidad de contenidos adicionales y ampliados, permite incentivar la habilidad de exploración e investigación del individuo.

Crecimiento como Persona

• Tanto el docente como el estudiante tienen la oportunidad de conocer más sobre los temas que le son de su interés particular y crecer al socializar con personas afines y contar con acceso a informaciones sobre grupos, actividades, instituciones y novedades.
  

Los internautas leen mejor

"Los estudiantes familiarizados con actividades como leer correo electrónico, chat, lectura de noticias online, diccionarios o enciclopedias en Internet, participar en discusiones de grupo en línea o buscar información en la Red tienen en general mayor habilidad lectora", con los textos impresos, los de toda la vida, dice este informe, que analiza a los alumnos de 15 años de 65 países.

(HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA LEER EL ARTÍCULO)

Recuperación de la autoridad

invisib

El filósoso y escritor José Antonio Marina presenta su último libro, relacionado con la educación titulado 'La recuperación de la autoridad', editado por Versatil. Una nueva apuesta en la línea Ayuda para padres y educadores. Analiza el concepto de autoridad y desentraña el 'sistema invisible' en que se apoya la cultura permisiva.

¿Para qué sirven las redes sociales?

Compartimos esta animación que pone de manifiesto algunos aspectos del uso de las redes sociales. ¿para qué sirven las redes sociales?. Llegar a la respuesta de esta pregunta puede ser un rico proceso de análisis crítico de la realidad.

Aprender a enseñar. Una visión práctica de la formación

¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan? ¿Cuáles son los ingredientes precisos para que el profesor/a sea excelente y disfrute con su trabajo? Éstas son algunas de las cuestiones que se intentan responder a lo largo de las páginas del libro de Oriol Amat, "aprender a enseñar", un clásico que recomiendo a todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como formadores/as o que necesitan un refuerzo para sus clases.

 En el libro se tratan, desde una perspectiva práctica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formación en relación a: o Alumnos o Profesores o Dinámica de las relaciones entre alumnos y profesores o Métodos didácticos o Medios pedagógicos o Programación de sesiones y materias o Evaluación.

Oriol Amat Salas - Aprender a enseñar

Aprender a ser padres y madres

Pincha aquí para descargar

Creciendo como padres y madres” es un guía gratuita en pdf, iniciativa de la organización Save the Children y el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEPSYD) en España, como parte del material didáctico del programa sobre la parentalidad positiva.

Save The Children se dedica a la protección de los derechos de los niños en el ámbito de la promoción del BUEN TRATO y, junto a otras organizaciones, ya ha lanzado otras campañas divulgativas como “Educa, no pegues” y “Corregir no es pegar” para la sensibilización social contra el castigo físico en la infancia.

Construir hoy las escuelas de mañana

Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas. Richard Gerver, uno de los líderes educativos actuales más inspiradores, cree en devolver la pasión por la enseñanza a los profesores y el placer del aprendizaje a los alumnos. Aunque esto no será posible hasta que los jóvenes expresen lo que esperan del mundo y la educación les ayude a encontrar su lugar en la sociedad.


Puedes ampliar la información de la entrevista y ver el vídeo pinchando aquí

Jóvenes sedentarios

Jóvenes sedentarios

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Informe PISA

El informe PISA como arma contra el Sistema Educativo

(Pincha y accede al artículo)

Web 2.0 y la competencia Digital

Web 2.0 y la competencia digital

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Las TIC en EE

Una interesante propuesta para el abordaje de las Necesidades Educativas Especiales mediadas por las TIC, es la que acerca el Portal Educared. Su nombre "TIC en el aula de educación especial: aprender en colaboración"

El objetivo del curso es potenciar las bondades del trabajo colaborativo para el abordaje de discapacidades sensoriales, motrices, cognitiva, de personalidad...pensando sus posibilidades y aplicándolos en el diseño y ejecución de propuestas didácticas en el aula.

La importancia de hablar inglés

La importancia de la educación bilingüe para todos, es decir, en las escuelas públicas. Considero que hoy en día, debido a la gran movilidad de los ciudadanos/as es fundamental que nuestros alumnos aprendan a HABLAR inglés. En gramática tenemos en general un nivel muy bueno, pero de nada sirve cuando te vas a otra país y quieres preguntar dónde está tal sitio, me trae más ketchup?, etc.

Aqui dejo un vídeo de Esperanza Aguirre hablando sobre este tema con uno de los mejores profesores de inglés de los que podemos aprender de manera gratuita.

Aprender jugando

Visiten esta riquísima variedad de sitios para trabajar contenidos específicos y aprender jugando..hay para todos los gustos!

• Childtopia . Más de 1400 juegos educativos en 5 idiomas.
• JueduLand ofrece una extensa recopilación de juegos educativos interactivos online realizada por Antonio Ruíz. Se pueden realizar búsquedas por temas, por áreas educativas o pulsando en los dibuenlaces (Recurso visto en el blog: Educación y T.I.C).
• Pekegifs cuenta con una variada coleción de juegos educativos orientados a los más pequeños. Entre ellos se encuentran juegos de sumas, de parejas, de relación, puzzles…Un ejemplo es “Acierta la palabra”.
• Juegos educativos Arco Iris. Juegos de letras, de números, de formas o de memoria para los más pequeños.
• Pasatiempos de Rayuela (web del Centro Virtual Cervantes). Colección de juegos tipo pasatiempo para estudiantes de español de todos los niveles. Los juegos comprenden adivinanzas, crucigramas, rompecabezas, sopas de letras, juegos de lógica, etc. Se encuentran clasificados por tipos de juegos o por sus contenidos didácticos.
• Enrédate con Unicef. Conjunto de juegos en flash para la educación en valores.
• Educalia (Fundación La Caixa, en castellano, catalán e inglés) ofrece colecciones de juegos para Infantil y Primaria y para Secundaria , así como juegos y actividades en torno a la poesía visual, también en castellano, catalán e inglés.

Ciencias y Letras

¿Quién dijo que Ciencias y Letras estaban reñidas? El ingenio de este vídeo demuestra que se puede aprender la tabla periódica con ayuda de las palabras.

Redes sociales educativas

Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas

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Errores en la escritura

Aquí os dejo un documento sobre los diferentes tipos de errores en la escritura.
Tipos de Errores en Escritura

Para trabajar las formas geométricas en clase

Aquí van una serie de imágenes con las que podemos trabajar las formas geométricas con nuestros alumnos/as en clase.

Formas Geométricas

Hábitos saludables

Visto en Vedoque

Granja matemática-cálculo mental

¿Qué?Haz clic aquí para jugar con la Granja matemática. Un juego sencillo en el que tendrás que hacer clic sobre el animal que lleve el resultado de la operación propuesta.
¿Cómo?
De ese baúl de los recuerdos que tenemos todos oculto en el disco duro, hemos rescatado este juego. Es muy sencillo y sólo pretende hacer un poco más ameno el cálculo mental. Por el nivel de las operaciones está especialmente indicado para el primer ciclo de primaria.
Como siempre, esperamos vuestras aportaciones y sugerencias para mejorarlos.
Y ahora, a cazar al pavo que se ha llevado el resultado de la operación.

Uso de las TIC para alumnos con necesidades educativas especiales

Uso de las TIC para alumnos con Necesidades Educativas Especiales

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¿Cómo usamos las TIC en los espacios educativos?

Marc Prensky entrevistado por Eduard Punset: Redes 75: No me molestes, mamá, estoy aprendiendo...

En (Redes para la Ciencia), Eduard Punset entrevista a Marc Prensky

"Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes."

Una gran aventura...

Aprender no deja de ser un gran desafío. Un aventura inolvidable, donde cada instante forma parte de un proceso sumamente valioso y único.¿Cuántas veces, en la escuela, nos detenemos a reflexionar sobre el placer de aprender?
Quiero compartir este video porque entendemos que los aprendizajes son caminos muchas veces solitarios, otras veces en compañía, pero fundamentalmente, son senderos donde cada paso implica un pequeño esfuerzo y a la vez, el descubrimiento de nuestras capacidades y la confirmación de quienes somos, nuestros deseos y sueños...

¿Qué ocurre con las TIC?

Actualmente, nuestra sociedad se caracteriza por cambiar a un ritmo vertiginoso, tanto en el ámbito económico, como en el social, tecnológico… etc. Desde mi punto de vista, la educación constituye una herramienta muy valiosa que debemos utilizar para ayudar a las futuras generaciones a adaptarse a dichos cambios y poder llegar a ser miembros activos dentro de la sociedad que les rodea, hoy en día conocida como “sociedad del conocimiento”. 

En España, a diferencia de otros países, algunos profesores/as todavía no conocen el potencial que tienen las nuevas tecnologías para ayudar en la educación de los alumnos/as, por ejemplo como herramienta para motivarles, como facilitador de la transmisión de conocimientos, también existen programas para orientarlos educativa y vocacionalmente, hardware adaptado a sus necesidades educativas que ayuda a estimular las deficiencias que el alumnado pueda tener, etc. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar, destacan: el tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, CDs, presentaciones electrónicas, editores de páginas Web, correo electrónico, chats, foros de debate, aulas virtuales, blogs, la videoconferencia, etc.

La falta de competencia del profesorado en el uso de las nuevas tecnologías se debe muchas veces a la falta de recursos, de tiempo para la autoformación, no se incluyen dichos conocimientos en la formación inicial de los profesores/as, etc. Todo esto hace que la educación vaya un paso por detrás de la sociedad. Por tanto, para conseguir implantar plenamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los centros escolares de España, debemos tener en cuenta que no depende sólo de las Administraciones Educativas, también depende de los propios docentes, que se deben preocupar por su autoformación, solicitando cursos a los CEFORE, trabajando en equipo, etc.

Por otro lado, el sistema educativo actualmente regulado por la Ley Orgánica 2/2006, del 3 de Mayo, de Educación, señala entre las competencias básicas que debe conseguir el alumnado, “el tratamiento de la información y la competencia digital”, y recoge en los decretos que la desarrollan, el protagonismo relevante que tienen las nuevas tecnologías en el currículo común. Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información incluso su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Por otro lado, transformar la información en conocimiento exige destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad; en definitiva, comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento.

Por lo tanto, la educación tiene una doble misión, atender a la formación integral y de calidad de los jóvenes ciudadanos e incorporar las nuevas tecnologías en todos los niveles (Infantil, Primaria, Secundaria, Educación de Adultos, etc.) con el fin de evitar que la analfabetización digital genere como resultado capas de marginación social, conocida hoy en día como “brecha digital”.

Haciendo música

¿Qué se puede hacer en una escuela vacía? Ben Meyers, estudiante norteamericano de 17 años, lo tiene claro: Música.

Un mes tardó en realizar este vídeo, en el que combina la percusión improvisada hecha con los casilleros, puertas y otras piezas de su escuela, con melodías de piano y xilófono. El resultado merece la pena.

Qué os parece el vídeo? ¿Qué harías tu en un colegio vacío?

¡FELIZ AÑO NUEVO AMIG@S!

Música

Los siete saberes de la Educación del futuro.

Edgar Morin, escribió un libro que podría resultar fundamental, intitulado Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, en el que expone las razones por las que la educación puede ayudar a construir un mañana viable. Morin hace un llamado a la humanidad, especialmente a los maestros, a luchar contra siete cegueras fuertemente arraigadas en el conocimiento y la cultura que impiden advertir la luz.¿De qué trata la propuesta de Morin? Es un proyecto de evolución hacia los cambios imprescindibles en nuestra forma de vida, en los que la educación influye de manera determinante. El futuro, de acuerdo con esta propuesta, sólo será posible con la educación. Edgar Morin expone y explica estos siete saberes a manera de concepciones, lógicas de pensamiento que podrán romper con la idea de conocimiento que ha predominado en Occidente. Siete actitudes ante el conocimiento y consideraciones sobre lo que éste es.

Edgar Morin: Los siete saberes necesarios a la educación del futuro

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La importancia de un modelado positivo

Miren y juzguen...

¿Sabéis qué es la escuela tradicional?

La escuela tradicional, se refiere a la implantación de un solo método, sin tomar en cuenta las características del sujeto de estudio, y en donde el rol del docente es el de quien organiza el conocimiento y elabora la materia que ha de ser aprendida, el profesor es el que sabe, el que enseña.

En la enseñanza tradicional, no se toma en consideración al alumno para la elaboración de sus objetivos, las amenazas, el castigo y la disciplina son fundamentales, se suponía que de esta manera aprendían mejor anteponiéndose la coerción a la razón, no se busca la creatividad, los alumnos aprenden por medio de libros y maestros.

 

La relación Maestro-Alumno, se concibe a partir del planteamiento y exposición del contenido y no hay interacción, sólo al evaluar con preguntas que requieren respuestas textuales emitidas por el maestro. El maestro era el principal protagonista de la obra educativa, el alumno era el depósito de pensamientos, actitudes y valores morales inculcados por el profesor.

Una de las características de la escuela tradicional era sin lugar a dudas, el aprendizaje memorístico o repetitivo, a partir de la capacidad para retener información, sin necesidad de comprenderla.

En la escuela tradicional no se daba educación, era una enseñanza basada en la instrucción, se enseña lo que el profesor domina a través de un aprendizaje memorístico que exige poca especulación crítica, el profesor imponía sus saberes y el alumno aprendía por obligación, consiente este que de no hacerlo aparecería la represión.

La escuela tradicionalista, era un distribuidor del conocimiento más que un fabricante del mismo

Considerando lo anterior se podría concluir, que la didáctica tradicional era o sigue siendo.

1. Verbalista

2. Va encaminada sólo al cerebro

3. Predomina el didactismo

4. Es autoritaria

5. El maestro es el centro de la enseñanza

6. El programa es muy importante

7. Se estudia lo que el maestro decide

8. Es individualista, no hay más relación que la del maestro- alumno

9. No existe la educación, hay instrucción

10. No se habla del futuro del alumno

Estudiar enganchado a los medios de comunicación

Los jóvenes dedican una hora y media al día a estudiar, mientras que pasan una media de cuatro horas delante de una pantalla (consola, televisión o Internet), tiempos que aumentan a mayor edad y se reducen en las más tempranas. Son datos de una investigación sociológica para conocer los hábitos de estudio de los escolares, realizado con entrevistas a 1.000 niños de entre 8 y 16 años y a sus padres.

(Pincha aquí para leer la noticia)

¡Bienvenidos al rincón!

Hola a todos/as mi nombre es María. A través de este blog pretendo hacer una recopilación de todo lo que nos puede interesar al sector educativo, tanto a los docentes como a los discentes. Habrá desde páginas interesantes, recursos educativos, temas de actualidad en educación así como la revolución y la aportación que realizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la educación.


Pues, lo dicho, aquí comienza un nuevo reto,... ¡BIENVENIDOS AL RINCÓN!